重要的是解决问题，不是谁对谁错

重要的是解决问题，不是谁对谁错。很多父母，在教育孩子时，只关注自己说的有多对，多有道理，而不关注孩子能理解多少，能多大程度上解决问题。即便自己固化，甚至给孩子制造了更大问题，还是会理直气壮地说“难道我说的不对吗？”我们自己认为说的对不对，其实真没那么重要，重要的是孩子的感受和理解，是要解决问题。

例如很多父母会出于激励孩子的目的恐吓孩子：不努力学习，考不上大学，将来只能送快递。貌似父母说的没错，但细想：

未来和工作对孩子都是遥不可及的事情，孩子根本理解不了父母说这话对自己的意义。
孩子努力与否，未来都有很多可能性。用自己狭隘的认知去给孩子洗脑，反而限制了孩子的可能性。
传递给孩子的是父母有条件的爱，你不努力或送快递都是没价值的，不值得爱的。
靠自己的劳动自食其力，原本就是件很光荣的事情，本该得到尊重，父母的说法很容易让孩子鄙视劳动，鄙视劳动者。而学习本身就是一种劳动，不爱劳动、不爱生活的人，通常也不会热爱学习的。
孩子还可能会发现，邻居家叔叔是大学毕业的，也在送快递。或着发现，邻居家叔叔虽然是送快递的，但收入比爸爸妈妈都多，没什么不好的。
希望孩子能爱学习，父母要回归底层逻辑，重点是保护好孩子好奇心和求知欲，激发孩子内在学习动机，培养孩子阅读和学习习惯，找到适合孩子的学习方式，发展孩子的自主性和自控力，创造适宜孩子学习的环境，给孩子做一个爱学习的好榜样上，而不是拿一个孩子理解不了的未来去恐吓孩子。

再比如，昨天我评论的一个视频，一名老师批评高一女生早恋，告诉女生，早恋会错过更优秀的老公，在大学随便找一个男生结婚都比上不了大学的男生好。看似老师说的很对，甚至层次很高，但细推敲一下，孩子能理解了吗？有利于解决问题吗？

“早恋”一词本身就很荒谬。什么时间算早，什么程度算恋？进入青春期的男孩女孩，彼此喜欢，既有生理基础，也是源自内心真实的感受和需求，是人生中至美的情感，父母、老师即便不支持、不祝福，但至少应该给予尊重和理解。
青春期的这种喜欢，是很懵懂和美好的，有很多想象的成分，通常过一阶段自己会消退。老师非要把这份情感跟与谁结婚扯上，世俗化、功利化这份情感，学生根本理解不了，也不会认同，只会更加反感和叛逆，反而会固化和放大孩子的问题。
喜欢异性就注定会学习不好吗？也有很多学生因为这份感情反而加倍努力，成为成就更好自己的动力。
如果不希望孩子“早恋”，老师该提醒父母是否给了孩子足够的关注、陪伴和连接。很多“早恋”的孩子，其实是因为在家里得不到温暖和依恋，所以才会在他人身上寻找这份情感和精神上的寄托的。
“在大学随便找个男生结婚都比上不了大学的男生好”，老师给女生灌输这种人的等级观和愚昧的婚姻观，是在毁学生，不是在育人。上不了大学都一无是处，注定婚姻不幸吗？上了大学的男生都值得爱、婚姻幸福吗？退一步想想，我们自己的孩子也可能考不上大学获考不上名校，那就代表他或她不值得爱吗？

少一点居高临下的说教吧，我们讲的道理未必是错的，但我们的道理不是孩子的道理，隔着20、30年的时间跨度，我们不能要求毛毛虫像蝴蝶一样在空中飞翔，我们能做的是收起翅膀和毛毛虫一起爬。我们说的对不对、有没有道理真没那么重要。真正重要的，是孩子的感受和理解，是是否能解决问题。